Les apprentissages abordés
Les éléments mentionnés ici proviennent du programme du Ministère de l’Éducation du Québec dans la section science et technologie de la progression des apprentissages. Ces éléments, ainsi que ceux mentionnés dans la section L’univers du vivant, sont abordés dans la paire d’animation « Nos amies les araignées » et « La vie dans les cavernes ».
Propriétés et caractéristiques de la matière terrestre
- Décrire divers impacts de la qualité de l’eau, du sol ou de l’air sur les vivants.
- Distinguer un fossile (ou une trace de vivant) d’une roche.
- Distinguer une roche d’un minéral.
- Classer, selon leurs propriétés, des roches (présence de strates, grosseur des cristaux) et des minéraux (couleur, texture, éclat, dureté).
Organisation de la matière
- Décrire les propriétés observables des cristaux (couleur, régularités géométriques).
- Décrire les principales structures à la surface de la Terre (ex. : continent, océan, calotte glaciaire, montagne, volcan).
Transformation de la matière
- Décrire différents types de précipitations (pluie, neige, grêle, pluie verglaçante).
- Identifier des sources naturelles d’eau douce (ruisseaux, lacs, rivières) et des sources naturelles d’eau salée (mers, océans).
- Décrire certains phénomènes naturels (ex. : érosion, foudre, tornade, ouragan).
- Décrire l’impact de certains phénomènes naturels sur l’environnement ou le bien-être des individus.
Systèmes météorologiques et climats
- Associer la quantité moyenne de précipitations au climat d’une région (sec, humide).
- Associer la température moyenne au climat d’une région (polaire, froid, tempéré, doux, chaud).
jade leblanc 22 Oct 2011 - 4:55
bonjour pierre je suis l amie a chloé richer je suis a son ecole vous etrez venu dans ma classe 503 le 17 octobre 2011
Pierre 23 Oct 2011 - 2:46
Allo Jade!
Merci de ton courriel! Dis moi, quel a été l’élément de l’animation que tu as préféré?