Les apprentissages abordés
Les éléments mentionnés ici proviennent du programme du Ministère de l’Éducation du Québec dans la section science et technologie de la progression des apprentissages. Ces éléments, ainsi que ceux mentionnés dans la section Terre et espace, sont abordés dans la paire d’animation « Nos amies les araignées » et « La vie dans les cavernes »
Caractéristiques du vivant
- Expliquer les besoins essentiels au métabolisme des êtres vivants (ex. : se nourrir, respirer).
- Décrire les activités liées au métabolisme des êtres vivants (transformation de l’énergie, croissance, entretien des systèmes, maintien de la température corporelle.
- Distinguer des modes de développement de l’embryon (vivipare pour la majorité des mammifères, ovipare ou ovovivipare pour les autres).
- Décrire le mode de reproduction sexuée des animaux (rôles du mâle et de la femelle).
Organisation du vivant
- Décrire les fonctions de certaines parties de son anatomie (ex. : membres, tête, cœur, estomac).
- Décrire les caractéristiques de différents règnes (micro-organismes, champignons, végétaux, animaux).
- Classer des êtres vivants selon leur règne.
- Répertorier les animaux selon leur classe (mammifères, reptiles, oiseaux, poissons, amphibiens).
- Associer des parties et des systèmes de l’anatomie des animaux à leur fonction principale.
- Expliquer la fonction sensorielle de certaines parties de l’anatomie (peau, yeux, bouche, oreilles, nez).
Transformation du vivant
- Décrire les stades de croissance de différents animaux.
- Décrire des changements dans l’apparence d’un animal qui subit une métamorphose (ex. : papillon, grenouille).
- Expliquer les étapes de la croissance et du développement des humains.
Énergie
- Sources d’énergie des êtres vivants.
- Expliquer les besoins alimentaires communs à tous les animaux (eau, glucides, lipides, protéines, vitamines, minéraux).
Transformation de l’énergie chez les êtres vivants
- Illustrer une chaîne alimentaire simple (3 ou 4 maillons).
- Décrire une pyramide alimentaire d’un milieu donné.
Forces et mouvements
- Décrire divers modes de locomotion chez les animaux (marche, reptation, vol, saut).
- Nommer d’autres types de mouvements chez les animaux et leur fonction (ex. : défense, parade nuptiale).
Systèmes et interaction
- Interaction entre les organismes vivants et leur milieu.
- Décrire des caractéristiques physiques qui témoignent de l’adaptation d’un animal à son milieu.
- Décrire des comportements d’un animal familier qui lui permettent de s’adapter à son milieu.
- Identifier des habitats ainsi que les populations animales et végétales qui y sont associées.
- Décrire comment les animaux satisfont à leurs besoins fondamentaux à l’intérieur de leur habitat.
- Décrire des relations entre les vivants (parasitisme, prédation).
- Expliquer des adaptations d’animaux et de végétaux permettant d’augmenter leurs chances de survie (ex. : mimétisme, camouflage).
Interaction entre l’être humain et son milieu
- Décrire des impacts des activités humaines sur son environnement (ex. : exploitation des ressources, pollution, gestion des déchets, aménagement du territoire, urbanisation, agriculture).
Techniques et instrumentation
- Utiliser adéquatement des instruments d’observation simples (loupe, binoculaire, jumelles).
- Utilisation d’instruments de mesure simples.
- Utiliser adéquatement des instruments de mesure simples (règles, compte-gouttes, cylindre gradué, balance, thermomètre).
- Concevoir et fabriquer des environnements (aquarium, terrarium, incubateur, serres).
Langage approprié
Terminologie liée à la compréhension de l’univers vivant
- Utiliser adéquatement la terminologie associée à l’univers vivant.
- Distinguer le sens d’un terme utilisé dans un contexte scientifique et technologique du sens qui lui est attribué dans le langage courant (ex. : habitat, respiration, métamorphose).
Conventions et modes de représentation propres aux concepts à l’étude
- Communiquer à l’aide des modes de représentation adéquats dans le respect des règles et des conventions propres à la science et à la technologie (symboles, graphiques, tableaux, dessins, croquis).
